Роль методичної роботи в підвищенні рівня професійної підготовки вчителя якість навчально-виховного процесу школи.

Його результати певною мірою залежать від учителя його теоретичної підготовки педагогічної та медичної майстерності.

З метою поліпшення фахової підготовки педагогічних кадрів у школах проводять спеціальну медичну роботу . яка спонукає кожного вчителя до підвищення свого фахового рівня. Сприяє взаємному збагаченню членів педагогічного колективу педагогічними знахідками дає змогу молодим учителям вчитеся педагогічної майстерності у старших і досвідчених колег забезпечує підтримання в педагогічному колективі духу творчості прагнення до пошуку.

У процесі медичної роботи здійснюються підвищення наукового рівня вчителя .його підготовка до засвоєння змісту нових програм і технологій їх реалізації .постійне ознайомлення з досягненнями психолого педагогічних дисциплін і методик викладання вивчення і впровадження у шкільну практику передового педагогічного досвіду творче виконання перевірних рекомендацій збагачення новими прогресивними й досконалими методами і засобами навчання вдосконалення навичок самоосвітньої роботи вчителя надання йому кваліфікованої допомоги з теорій та практичної діяльності.

Методична робота в сучасній школі передбчає такі напрями:

1) поглиблення філософсько-педагогічних знань. спрямованих на відродження й розвиток національної освіти в Україні вивчення педагогічної теорії та методики навчання і виховання, психології ,етики ,естетиеи,пог8либлення науково-теоретичної підготовки з предмета і методики його викладання з урахуванням вимог Закону "Про мови" в Україні;

2) вивчення діалектики і принципів розвитку української національної школи;збагачення педагогічних кадрів надбанням української педагогіки,науки,культури; вивчення теорії та досягнень науки з питань викладання предметів, володіння сучасними науковими методами;глибоке вивчення й практична реалізація оновлених програм і підручників, розуміння їх особливостей і виконання з позиції формування національної школи;

3) освоєння методики викладання додаткових предметів;випереджувальний розгляд питань методики вивчення складних розділів навчальних програм з проведенням відкритих уроків, використанням наочних посібників, ТЗН, дидактичних матеріалів;

4) освоєння і практичне застосування теоретичних положень загальної дидактики, методики та принципів активізації навчальної діяльності учнів і формування у них наукового світогляду ,виходячи з вимог етнопедагогіки;

5) систематичне інформування про нові методичні рекомендації, публікації що до змісту й методики навчально-виховної роботи ,глибоке вивчення відповідних державних нормативних документів;

6) упровадження досягнень Етно педагогічного досвіду із зверненням особливої уваги на використання в діяльності педагогічних колективів зразків національної культури і традицій.

Кiлькiсть переглядiв: 201

Коментарi

Для того, щоб залишити коментар на сайті, залогіньтеся або зареєструйтеся, будь ласка.